Math TV: Un nuevo canal en plataforma ideal para las matemáticas

Buenas tardes a todos y a todas. 

Como habéis podido observar, en mis posts anteriores proporcioné nuevos recursos TIC para trasladar a las aulas el aprendizaje de las matemáticas de forma divertida a los alumnos. 

Todas las aplicaciones o plataformas eran de carácter más interactivo, es decir, tanto alumnos como profesores podían participar de manera activa en la utilización de dichas páginas para poder impartir esta asignatura de forma dinámica, informal y cercana.

Me gustaría proporcionaros en esta entrada un canal TV especializado en esta materia que, desde mi punto de vista, puedo deciros que es un recurso muy interesante de utilizar ya que en la actualidad se han popularizado la visualización de plataformas online sobre diferentes áreas, tanto destinadas a la educación como al entretenimiento.

Dicha plataforma recibe el nombre de "Math TV". Se trata de una plataforma educativa en línea que proporciona recursos interactivos y vídeos didácticos para el aprendizaje de las matemáticas. Su enfoque se centra en la claridad y comprensión de conceptos matemáticos a través de presentaciones visuales y dinámicas.

¿Qué se espera conseguir de los alumnos mediante la utilización de este recurso?

Mediante la utilización de este recurso, podemos conseguir un trabajo más autónomo facilitando así el aprendizaje independiente, permitiendo a los estudiantes avanzar a su propio ritmo.

¿Qué aspectos positivos ofrece esta plataforma TV?

Explicaciones claras: Acceso a vídeos explicativos que desglosan conceptos matemáticos de manera clara y concisa.

Práctica interactiva: Ofrece ejercicios interactivos para aplicar y reforzar lo aprendido anteriormente.

Variedad de niveles: Adaptable a diferentes niveles educativos, desde conceptos básicos hasta temas más avanzados.

¿De qué manera los docentes pueden enfocar este tipo de canal en las aulas?

Los docentes pueden enfocar este recurso mediante la integración curricular incorporando de esta forma vídeos de Math TV como complemento a lecciones regulares, reforzando y clarificando conceptos.

Además, también pueden hacer uso del conocido flipped Clasroom, implementando el modelo de aula invertida, asignando vídeos como tarea para la preparación previa, permitiendo tiempo en clase para la resolución de dudas y aplicaciones prácticas.

Por último, es importante que los docentes realicen una evaluación formativa para integrar así los ejercicios interactivos de Math TV en actividades evaluativas para medir la comprensión de los estudiantes.

Por último, cabe destacar que Math TV proporciona recursos educativos interactivos que apoyan la comprensión de las matemáticas mediante vídeos explicativos y ejercicios prácticos. Los docentes pueden integrar esta plataforma de diversas formas para enriquecer la experiencia educativa y promover el aprendizaje efectivo de las matemáticas, ((MathTV - 10,000+ math tutorial videos, s. f.)

Aunque siempre suelo adjuntaros un vídeo tutorial acerca del uso o funciones sobre la plataforma o aplicación de la cual os estoy hablando, me gustaría esta vez adjuntaros el enlace de su web oficial para que podáis acceder y curiosear por vosotros mismos:

MathTV - 10,000+ Math Tutorial Videos

Referencias bibliográficas:

MathTV - 10,000+ math tutorial videos. (s. f.). https://www.mathtv.com/

GeoGebra: Una nueva forma de enfrentarse a la geometría

Buenos días a todos los docentes que estáis leyendo mi blog en estos momentos. En esta nueva entrada me gustaría poder ofreceros un nuevo recurso para poder trabajar en las aulas el cual se está convirtiendo cada vez más popular entre los docentes de todos los niveles. 

¿Cómo podemos ayudar a nuestros alumnos a poder visualizar de forma práctica y eficaz el área de la geometría?

Creo que muchos os habéis encontrado en la situación de tener que invertir demasiado tiempo en explicar este tipo de temas durante la clase puesto que se invierte mucho tiempo en representar gráficas en la pizarra, tener que dibujar a mano todo tipo de formas geométricas o incluso tener que escribir todas las fórmulas detalladamente.

Aunque sí que es cierto que este tipo de metodologías no se deben dejar de lado puesto que desde mi punto de vista la escritura manual no debe nunca de caer en el olvido, es cierto que este tipo de página os puede ayudar en poder optimizar mucho más el tiempo dedicado a las clase, además de familiarizar a los alumnos con las nuevas tecnologías.

¿Cuál es entonces la página en cuestión?

Se trata nada más y nada menos que de GeoGebra, una herramienta educativa integral que fusiona geometría, álgebra y cálculo en un entrono interactivo. Diseñada para el aprendizaje activo, permite a estudiantes y docentes explorar conceptos matemáticos de manera visual y manipulable.

¿Qué características presenta GeoGebra?

Es visual y dinámico: Ofrece gráficos dinámicos y herramientas para construir figuras, facilitando la visualización conceptual.

Áreas integradas: Combina la geometría, álgebra, cálculo y más, proporcionando un enfoque integral para la enseñanza de las matemáticas.

¿Qué es lo que pretendemos obtener de los alumnos mediante la utilización de este tipo de recurso?

Pretendemos implantarles una visión conceptual, permitiendo así comprender conceptos abstractos mediante representaciones visuales interactivas, una exploración activa mediante la estimulación del pensamiento crítico a través de la experimentación con herramientas matemáticas y que desarrollen por último capacidad de resolución de problemas mediante desafíos interactivos.

¿ Cómo podéis trabajar con este recurso como docentes en el aula?

Captación inicial: Proporcionar formación para familiarizar a los docentes con las funciones de GeoGebra.

Integración Curricular: Incorporar este recurso en el plan de estudios, conectándolo con temas específicos.

Proyectos Colaborativos: Estimular proyectos grupales para promover la colaboración y resolución conjunta de problemas.

Feedback continuo: Proporcionar retroalimentación constante destacando la comprensión conceptual y la aplicación de habilidades.

Recursos compartidos: Crear y compartir recursos didácticos para enriquecer la experiencia educativa.

En resumen, GeoGebra ofrece una experiencia educativa dinámica, promoviendo la comprensión activa y visual de las matemáticas para estudiantes, respaldada por estrategias efectivas para docentes, (GeoGebra, s.f).

Como siempre hago, me gustaría facilitaros un vídeo demostrativo con todos los apartados de esta interesante página para que podáis haceros una mejor idea de su funcionamiento:

Vídeo tutorial-GeoGebra

Referencias Bibliográficas:

GeoGebra | aplicaciones matemáticas gratuitas - usado por más de 100 millones de estudiantes y         profesores de todo el mundo. (s. f.). GeoGebra. https://www.geogebra.org/?lang=es-ES

ARCADEMICS: LA HERRAMIENTA WEB PARA APRENDER JUGANDO

 Hola a todos y a todas,

Como habéis podido ver en mis dos posts anteriores, os he facilitado dos herramientas muy interesantes para poder integrar el ámbito de la tecnología y las matemáticas, (áreas esenciales) en el aprendizaje del día a día para los niños en la escuela. 

Hay diversas maneras de introducir innovación en los procesos de enseñanza, buscando hacerlos tan entretenidos y cautivadores que despierten un interés genuino en los estudiantes. 

Una de esta estrategias revolucionarias implica la incorporación de los videojuegos.

Frecuentemente, tanto padres como docentes pueden llegar a percibir el tiempo dedicado por los niños a los videojuegos y televisores como algo poco beneficioso. Sin embargo, muchas investigaciones han revelado que los denominados "gamers" o aficionados a estos videojuegos desarrollan ciertas habilidades destacadas de atención y lógica al interactuar con las situaciones planteadas en estos juegos.

Contrario a la percepción común, los videojuegos bien diseñados pueden proporcionar un entorno educativo estimulante. Los alumnos, al enfrentarse a ciertos desafíos y resolver problemas dentro del contexto de un videojuego, pueden fortalecer no solo sus habilidades cognitivas, sino también su capacidad de toma de decisiones y trabajo en equipo.

En este sentido. la utilización de videojuegos como herramienta educativa puede representar una valiosa incorporación al repertorio pedagógico, aprovechando el atractivo inherente de los juegos para fomentar el aprendizaje activo y motivar a los estudiantes de manera mucho más eficiente. Este enfoque innovador no solo busca captar la atención de los alumnos, sino también cultivar habilidades esenciales para su desarrollo en un entorno educativo moderno.

Entonces, ¿Por qué no integrar la preferencia de los niños hacia los videojuegos con el aprendizaje de las matemáticas? 

¿No pensáis que sería una forma de poder hacerles ver a los niños que también se puede llegar a disfrutar aprendiendo?

Por eso, me gustaría hablar acerca de una página que permite integrar ambos aspectos, videojuegos y conceptos matemáticos. Parece interesante, ¿Verdad? 

Un ejemplo destacado es "Arcademic", un sitio web que ofrece una amplia gama de juegos educativos abordando temas como matemáticas, idiomas, vocabulario y habilidades de pensamiento, entre otros.

Esta plataforma se ha diseñado con el propósito de estimular la persistencia y participación de los estudiantes de manera similar a la experiencia que tienen al jugar videojuegos. Esta página combina elementos de videojuegos con investigaciones educativas para fomentar el aprendizaje, incentivando a los alumnos a dedicar más tiempo a las tareas educativas.

Una idea para poder ofreceros a vosotros como docentes acerca de una posible guía didáctica del uso de esta página, podría ser la siguiente:

Objetivo General:

Integrar Arcademic en el currículo de primaria para fortalecer y fomentar el aprendizaje mediante juegos interactivos.

Sesiones:

Introducción a la página: Presentación y creación de cuentas (1 hora).

Exploración de Juegos: Participación en juegos específicos y análisis de estadísticas (3 horas).

Proyectos colaborativos: Asignación y presentación de proyectos grupales (3 horas).

Integración curricular: Diseño de actividades que incorporen juegos de Arcademic en las lecciones regulares (3 horas).

Evaluación: Evaluación individual y reflexión sobre la experiencia con la página web (1 hora).

Cierre y reflexión: Revisión de logros y planificación futura (1 hora).

Recursos:

Dispositivo con acceso a internet.

Pizarra o pantalla para compartir resultados.

Material didáctico adaptado para integrar temas específicos con juegos de Arcademic.

Observaciones finales:

La guía busca usar Arcademic para hacer el aprendizaje más divertido y activo. Se adapta a los estudiantes y crea un ambiente enriquecedor en el aula. La flexibilidad de la plataforma es clave para personalizar la experiencia de aprendizaje, ( (Arcademics: la herramienta web para aprender jugando, 2017).

Para concluir esta aportación, me gustaría adjuntaros un vídeo explicativo acerca de esta página web para que podáis haceros una idea más visual acerca de este gran recurso y podáis aprender a utilizarlo de manera óptima:

Tutorial de Academic- pincha aquí

Referencias bibliográficas:

Arcademics: la herramienta web para aprender jugando. (2017, 19 octubre). Compartir Palabra                  maestra. https://www.compartirpalabramaestra.org/recursos/herramientas-tic/arcademics-la-herramienta-web-para-aprender-jugando

ProblemáTICas: UN RECURSO MULTIDISCIPLINAR PARA LA ENSEÑANZA EN LAS AULAS

Buenas noches a todos los que me estáis leyendo en estos momentos, me gustaría centrar esta segunda publicación en mi blog para plantearos la siguiente pregunta:

¿Alguna vez habéis pensando en una aplicación que además de ayudar a vuestros alumnos a adquirir las habilidades matemáticas necesarias en la primaria vaya a un nivel mucho más profundo como puede ser el desarrollo de la creatividad, la tolerancia y la perseverancia?

En esta ocasión me gustaría haceros mención de una aplicación que se desarrolló ya hace unos años pero que aún así, me parece muy útil para su utilización en las aulas.

Dicha aplicación recibe el nombre de "ProblemáTICas" y se centra principalmente en facilitar la tarea de la resolución de problemas que tanto cuesta hoy en día a nuestros alumnos de Educación Primaria. 

Se trata de favorecer un cambio de enfoque en relación a los problemas matemáticos, que permita a los alumnos aprender a aprender matemáticas, una actitud más autónoma para el alumno o semidirigida. Esta aplicación da un paso más allá del problema aritmético como enunciado verbal con datos y pregunta, que se representa y resuelve fundamentalmente por escrito.

Aporta procedimientos de resolución que no son posibles con material impreso y prioriza los aspectos formativos (razonamiento, capacidad de acción simbólica, curiosidad, creatividad, perseverancia, exhaustividad...) frente a otros aspectos más instrumentales (conceptos, técnicas, destrezas, algoritmos, fórmulas, métodos...).

Esta aplicación me parece muy útil ya que permite al alumno a visualizar diferentes puntos de vista, a utilizar su pensamiento lógico y abstracto y a no seguir únicamente un procedimiento establecido y aprendido de manera memorística para la resolución de problemas. Es importante ayudar a los alumnos a pensar y a tomar decisiones por sí mismos. 

¿Cómo podríamos poner en práctica la utilización de esta aplicación el el aula para los alumnos?

Una manera original de trabajar con esta aplicación sería la de organizar un juego llamado la "Caza del Tesoro" matemática haciendo uso de dicha aplicación destinado a los alumnos de primaria. Diseñaríamos una serie de desafíos matemáticos ajustados a su nivel y al plan de estudios escolar. Distribuiríamos pistas en forma de acertijos o preguntas que orientarán a los niños de un problema a otro dentro de la aplicación. 

En cada nivel de la "Caza del Tesoro", los niños se enfrentarán a un problema matemático específico en "ProblemáTICas". Deberán resolverlo con éxito para obtener la siguiente pista que los conducirá al próximo problema. Los desafíos pueden abarcar conceptos matemáticos pertinentes para su grado escolar, como operaciones básicas, geometría sencilla, medidas y problemas de lógica.

Esta actividad, más allá de estimular el interés y la participación activa de los niños, fortalecerá sus habilidades matemáticas de una manera emocionante. 

Al culminar el juego, se podría organizar una pequeña ceremonia para celebrar los logros de los niños y resaltar la importancia del trabajo en equipo y la resolución de problemas en el proceso de aprendizaje matemático, (EDITORES: Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado -INTEF- Ministerio de Educación, Cultura y Deporte- Gobierno de España., s. f.).

Para concluir este post, me gustaría añadiros un vídeo para que podáis observar el tipo de problemas que puede ofrecer aplicaciones similares para trabajar problemas de matemáticas en el aula:

Apps de problemas

Referencias bibliográficas:

EDITORES: Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado -INTEF-       Ministerio de Educación, Cultura y Deporte- Gobierno de España. (s. f.). Ficha del recurso-     EducaLAB. http://educalab.es/recursos/historico/ficha?recurso=1388

BUZZMATH COMO RECURSO TIC EN LAS AULAS

Buenas tardes a todos los docentes o futuros docentes de Educación Primaria que tenéis la oportunidad de estar leyendo mi primera publicación.

Ya que se trata de mi primera entrada, me gustaría, en primer lugar, exponeros mi primera idea acerca de un recurso TIC para trasladar a las aulas que me parece muy interesante ya que permite a los alumnos de entre seis y doce años poder visualizar y aprender acerca del mundo de las matemáticas de manera más interactiva y divertida, perdiendo ese miedo hacia esta materia que tanto suelen tener.

¿Cuántas veces habéis escuchado a vuestros alumnos deciros que las matemáticas no son para ellos porque les resulta un área imposible de abarcar y comprender o que les resulta demasiado aburridas?

Para poder cambiar esta perspectiva y que puedan ver lo divertidas y fascinantes que pueden llegar a ser, me gustaría compartir con vosotros un aplicación web muy útil para que todos podamos trabajar con las nuevas tecnologías tan presentes hoy en día donde las matemáticas se vean involucradas.

¿Cuál es la plataforma en cuestión?

Se trata de una plataforma web llamada "Buzzmath". 

Esta plataforma en cuestión se erige como un instrumento que facilita la instrucción y el aprendizaje de las disciplinas matemáticas mediante la implementación de ejercicios y actividades interactivas. Su concepción ha sido meticulosamente diseñada para abarcar a alumnos con edades comprendidas entre los 6 y 16 años. 

En el ámbito educativo, BuzzMath se configura como una herramienta de apoyo idónea para el docente en las clases de Matemáticas. Los educadores se ven inmersos en la resolución de miles de problemas matemáticos de manera lúdica e interactiva, propiciando así el fortalecimiento de sus habilidades en esta disciplina. La plataforma posibilita al profesor rastrear el progreso individual de los estudiantes a través de informes detallados, brindándole la capacidad de identificar conceptos y temas en los cuales los alumnos encuentran mayores dificultades, permitiéndole así ofrecer apoyo personalizado.

Una propuesta para llevarlo a la realidad en las aulas sería organizar grupos de alumnos para que puedan participar a modo de concurso. De esta forma, contribuiremos a la mejora del trabajo en grupo y a un perfeccionamiento de sus habilidades sociales. El tiempo de empleo que considero ideal sería de 15 minutos antes de terminar la clase de esta materia. De esta forma los alumnos podrán sentirse relajados y podrán alternar diferentes formas de aprendizaje.

Entre las funcionalidades que ofrece, se destacan la presentación de problemas matemáticos interactivos ajustados a la edad del estudiante, la generación de informes detallados para el profesor, la retroalimentación visual de los errores cometidos por los alumnos con el propósito de fomentar la mejora, la posibilidad de elegir entre diversas categorías matemáticas y la visualización del progreso en tiempo real, (Kossybayeva et al., 2022).

Para poder ofreceros una información más amplia sobre este tema y ayudaros al correcto uso de este gran recurso, os adjunto el enlace de un vídeo tutorial para que podáis visualizar todos los apartados de esta plataforma y podáis convertiros en grandes aliados de esta metodología:

Buzzmath: Vídeo-tutorial

Referencias Bibliográficas:

Kossybayeva, U., Shaldykova, B., Akhmanova, D., & Kulanina, S. (2022). Improving teaching in      different disciplines of natural science and mathematics with innovative                                      technologies. Education and     Information Technologies, 27(6), 7869-7891. https://doi.org/10.10 07/s10639-022-10955-3